Missie
Denken, willen, maken. Het onderwijs op Freya College is gericht op een brede persoonlijke vorming. Zowel op intellectueel als op sociaal, creatief en praktisch gebied.
Op onze school krijgen ontwikkelen jongeren een stevige kennisbasis en vinden ze grond voor een gezonde sociaal-emotionele vorming.
Ze leren autonoom te denken, tot eigen inzichten te komen en eigen oordelen te vormen. Wij geven ze de ruimte hun creatieve vaardigheden te ontplooien. We motiveren ze om duurzame keuzes te maken en hun verantwoordelijkheid te nemen voor de wereld om hen heen.
Leerlingen van Freya College groeien uit tot evenwichtige mensen, die richting kunnen geven aan hun leven en hun talenten volledig kunnen benutten. Mensen die op zichzelf vertrouwen en in staat zijn zich te verbinden met anderen. Die creatief kunnen denken, hun hart durven volgen en het verschil willen maken.
Visie
We vinden dat goed onderwijs over veel meer gaat dan kennis vergaren. Goed onderwijs richt zich op de brede ontwikkeling van jonge mensen. Op het ontwikkelen van creativiteit, doorzettingsvermogen en sociale vaardigheden. Op het vergroten van zelf- en omgevingsbewustzijn, veerkracht en verbindingskracht. Daarom geloven we in onderwijs dat evenwichtig aandacht geeft aan cognitieve, sociaal-emotionele en praktische ontwikkeling. En in een onderwijsomgeving die een actieve en betrokken leerhouding stimuleert en leerlingen uitnodigt om zelf betekenis te geven aan lesstof. Dit onderwijs draagt bij aan de ontwikkeling van evenwichtige mensen, die zich verantwoordelijk voelen en met hun talenten willen bijdragen aan een betere wereld.
“Onderwijs gaat niet alleen over kennisoverdracht, maar om het ontwikkelen van de mens in al zijn facetten.”
-Rudolf Steiner
Kernwaarden
Scheppingskracht, mienskip en vertrouwen zijn de kernwaarden van Freya College. Met deze waarden als kompas geven wij vorm aan een onderwijsomgeving waarin leerlingen zich veilig en gewaardeerd voelen, zichzelf én anderen leren kennen en met hun talenten letterlijk het verschil leren maken.
